科学家统计的大量数据表明:一个人终身的知识量,30%在学校的学习中获取,而70%靠自己的能力在社会中获取,何况还有大量的知识更新,可见谁的学习能力强,知识的获取量就大。
少年儿童从小学习音乐,可以使他们养成良好的学习习惯,每天在完成繁重学习任务和作业之后,可以愉悦身心,定量练琴又可以培养他们持之以恒的坚强毅力和克服困难的能力。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“如果我在早年没有接受音乐教育的话,我无论在什么事业上都将一事无成。”因此,科学家们一直认为:“没有学习过音乐的人生,不能算是一个完美的人生。”这个道理,意义深远,非常值得我们深思。
学习音乐可以提高少年儿童理解美、欣赏美、创造美的能力。在奏、唱作品的过程中,可以接触各种各样的曲目,这些作品,都需要了解其内容、主题思想和音乐形象,只有这样才能正确地表现音乐作品的内涵。老师通过分析、鉴赏、弹奏示唱,再加上学琴者本人的理解和丰富的想象,就能准确地表现音乐作品。每个音乐作品,整个训练过程都是一个理解、感受、欣赏、创造美的过程,这样,不仅培养了学生审美情趣和艺术方面的素养,对陶冶他们的情操,完善提高他们的气质,也有着十分重要的作用,这是其他任何一门学科无法替代的。
由于学习音乐能训练人的理解、想象、创造、表达等方面的能力,就使少年儿童的智力有一个良好的发展。平时在学习音乐的过程中培养出来的严谨、踏实、注意力高度集中、持之以恒的学习态度,正是学习各种文化知识最需要的。据我们掌握的资料统计,在我们这里学习钢琴、电子琴级别高的孩子中,70-80%的学生在学校成绩名列前茅,这些孩子由于学习中养成了良好的学习习惯和发达的左右半脑,因此,他们在学习文化课中所表现出来的理解能力与分析能力令很多老师惊讶。
为推进艺术教育,教育部专门成立了国家艺术教育委员会,说明了艺术教育是何等重要,受到何等重视。良好的导向将极大地推动我国音乐教育事业的迅速发展。
人们的生活中处处离不开音乐,生日有《生日快乐》,恋爱有《情歌》,离别有《友谊地久天长》;国家有国歌,部队有军歌,工厂有厂歌,学校有校歌,当人们一旦步入小康水平,解决了温饱问题之后,追求艺术生活的愿望将会变得更加迫切,这是人类发展的必然趋势。因此一个国家必须拥有大量的音乐专业人才。当然我们提倡从小学音乐,并不要求人人成为音乐家,而是要把他们培养成为适应21世纪的高素质、全面发展的人才,面对今天这个日新月异、高速发展的信息时代,不具备高素质的人才,终将被时代所淘汰。因此,不管是为了艺术专业,还是为了改变一代人的素质,我们必须大力发展音乐教育。
